ФИЛОСОФСКОЕ СОЗЕРЦАНИЕ ДЛЯ ПОМОГАЮЩИХ ПРАКТИК (рецензия на книгу: Wonder, Silence and Spaces for Human Flourishing: Toward a rehumanization of Health, Education, and Welfare / ed. by F.T. Hansen, S.B. Eide, & C. Leget. Lanham, Maryland (US) : Lexington Books, 2023. 224 p.)
DOI:
https://doi.org/10.22394/1996-0522-2023-3-103-111Ключевые слова:
образование, phenomenology, existentialism, palliative medicine, educationАннотация
Рецензируемая книга показывает с разных точек зрения, что сила удивления и вытекающее из него безмолвие могут взращивать нашу способность быть восприимчивыми и присутствующими в человеческих отношениях, находясь в резонансе с окружающими нас наполняющими смыслом жизненными явлениями. Авторы книги подходят к проблемам регуманизации здоровья, образования и благосостояния радикально новым способом. Уже более десяти лет призыв к регуманизации образования, паллиативной медицины и социального обеспечения звучит и обсуждается в первую очередь с позиции критического мышления, политической теории и социологических исследований. Эта критика в основном основана на социальном конструктивизме и натуралистическом мировоззрении. Сосредоточив внимание на феноменологии и этике удивления как на онтологическом и даже духовном событии и слушании безмолвия, которое следует за этим созерцательным удивлением, авторы предлагают экзистенциальный, феноменологический и герменевтический способы понимания гуманизации.Скачивания
Библиографические ссылки
Бубер, М. Два образа веры / М. Бубер. М. : Республика, 1995. — 464 с.
Мерло-Понти, М. Феноменология восприятия / М. Мерло-Понти. М. : Ювента : Наука, 1999. — 608 c.
Хайдеггер, М. Разговор на проселочной дороге. Избранные статьи позднего периода творчества / М. Хайдеггер. М. : Высшая школа, 1991. — 192 с.
Arnett, R. Communication Ethics in Dark Times: Hannah Arendt’s Rhetoric of Warning and Hope / R. Arnett. — Carbonale : Southen
Illinois University Press, 2013.
Biesta, World-centered Education. A View for the Present / G. Biesta. — London : Routledge, 2021.
Wonder-Full Education: The Centrality of Wonder in Teaching and Learning Across the Curriculum / eds. K. Egan, A. Cant, G. Judson. —
London : Routledge, 2014.
A Neurophenomenology of Awe and Wonder / S. Gallagher et al. — New York : Palgrave macmillan, 2020.
Glaveanu, V. Wonder: The Extraordinary Power of an Ordinary Experience / V. Glaveanu. — London : Bloomsbury Academic, 2020.
Han, B.-C. The Burnout Society / B.-C. Han. — Stanford, CA : Stanford briefs, 2015.
Han, B.-C. The Scent of Time / B.-C. Han. — Cambridge : Polity Press, 2017.
Wonder, Silence and Spaces for Human Flourishing: Toward a re-humanization of Health, Education, and Welfare / F. T. Hansen,, S. B. Eide, C. Leget, (eds.). — Lanham : Lexington Books, 2023.
Scholary paper: defining the fundamentals of care / Kitson et al. // Int J Nurs Prac. — 2010. — № 16(4). — Pp. 423—434.
Løgstrup, K. E. The Ethical Demand / K. E. Løgstrup. — Notre Dame University Press, 1997.
Murdoch, I. Existentialists and Mystics: Writings on Philosophy and Literature / I. Murdoch. — New York : Penguin Books, 1999.
Pedersen, J. Balanced Wonder: Experiential Sources of Imagination, Virtue, and Human Flourishing / J. Pedersen. — Lanham : Lexington Books, 2019.
Rosa, H. Social Acceleration: A New Theory of Modernity / H. Rosa. — New York : Columbia University Press, 2015.
Rosa, H. Resonanz. Eine Soziologie der Weltbeziehung / H. Rosa. — Berlin : Suhrkamp, 2016.
Rosa, H. Unverfügbarkeit / H. Rosa. — Vienna : Residenz Verlag, 2019.
Schinkel, A. Wonder and Education: On the Educational Importance of Contemplative Wonder / A. Schinkel. — London : Bloomsbury Academic, 2021.
Wonder, Education, and Human Flourishing. Theoretical, Emprical and Practical Perspectives / A. Schinkel et al. — Amsterdam : VU University Press, 2020.
The centrality of the nurse—patient relationship: A Scandinavian perspective / L. Uhrenfeldt, E. E. Srensen, I. B. Bahnsen, P. U. Pedersen // Journal of Clinical Nursing.— 2018. — № 27. — Pp. 3197—3204.
Practices of wonder: Cross-disciplinary perspectives / ed. S. Vasalou. — Eugene, Oregon : Pickwick Publications, 2012.
Washington, H. A Sense of Wonder Towards Nature: Healing the Planet through Belonging / H. Washington. — London : Routledge. 2019.
Willmott, G. Reading for Wonder: Ecology, Ethics, Enchantment / G. Willmott. — New York : Palgrave macmillan, 2018.
Buber M. (1995) Dva obraza very. Moscow, Respublika, 464 p. [in Rus].
Merlo-Ponti M. (1999) Fenomenologija vosprijatija. Moscow, «Juventa», «Nauka», 608 p. [in Rus].
Hajdegger M. (1991) Razgovor na proselochnoj doroge. Izbrannye stat’i pozdnego perioda tvorchestva. Moscow, Vysshaja shkola, 192 p. [in Rus].
Arnett, R. (2013) Communication Ethics in Dark Times: Hannah Arendt’s Rhetoric of Warning and Hope. Carbonale, Southen Illinois University Press [in Eng].
Biesta, G. (2021) World-centered Education. A View for the Present. London, Routledge [in Eng].
Egan, K., Cant, A. & Judson, G. (eds.) (2014) Wonder-Full Education: The Centrality of Wonder in Teaching and Learning Across the Curriculum. London, Routledge [in Eng].
Gallagher, S. et al. (2020) A Neurophenomenology of Awe and Wonder. New York, Palgrave macmillan [in Eng].
Glaveanu, V. (2020) Wonder: The Extraordinary Power of an Ordinary Experience. London, Bloomsbury Academic [in Eng].
Han, B.-C. (2015) The Burnout Society. Stanford, CA, Stanford briefs [in Eng].
Han, B.-C. (2017) The Scent of Time. Cambridge, Polity Press [in Eng].
Hansen, F.T., Eide, S.B., & Leget, C. (eds.) (2023) Wonder, Silence and Spaces for Human Flourishing: Toward a re-humanization of Health, Education, and Welfare. Lanham, Lexington Books [in Eng].
Kitson et al. (2010) Scholary paper: defining the fundamentals of care. Int J Nurs Prac, 16(4), pp. 423—434 [in Eng].
Løgstrup, K.E. (1997) The Ethical Demand. Notre Dame University Press [in Eng].
Murdoch, I. (1999) Existentialists and Mystics: Writings on Philosophy and Literature. New York, Penguin Books [in Eng].
Pedersen, J. (2019) Balanced Wonder: Experiential Sources of Imagination, Virtue, and Human Flourishing. Lanham, Lexington Books
[in Eng].
Rosa, H. (2015) Social Acceleration: A New Theory of Modernity. New York, Columbia University Press [in Eng].
Rosa, H. (2016) Resonanz. Eine Soziologie der Weltbeziehung. Berlin, Suhrkamp [in Eng].
Rosa, H. (2019) Unverfügbarkeit. Vienna, Residenz Verlag [in Eng].
Schinkel, A. (2021) Wonder and Education: On the Educational Importance of Contemplative Wonder. London, Bloomsbury Academic [in Eng].
Schinkel, A. et al. (2020) Wonder, Education, and Human Flourishing. Theoretical, Emprical and Practical Perspectives. Amsterdam, VU University Press [in Eng].
Uhrenfeldt, L., Srensen, E. E., Bahnsen, I. B., & Pedersen, P. U. (2018) The centrality of the nurse—patient relationship: A Scandinavian perspective. Journal of Clinical Nursing, 27, pp. 3197—3204 [in Eng].
Vasalou, S. (ed.) (2012) Practices of wonder: Cross-disciplinary perspectives. Eugene, Oregon, Pickwick Publications [in Eng].
Washington, H. (2019) A Sense of Wonder Towards Nature: Healing the Planet through Belonging. London, Routledge [in Eng].
Willmott, G. (2018) Reading for Wonder: Ecology, Ethics, Enchantment. New York, Palgrave macmillan [in Eng].
