«БУДУЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЯ, МЫШЛЕНИЯ И НАВЫКОВ» НА VIII ФОРУМЕ МОЛОДЫХ УЧЕНЫХ БРИКС: ФИЛОСОФСКО-АНТРОПОЛОГИЧЕСКОЕ ОСМЫСЛЕНИЕ
DOI:
https://doi.org/10.22394/1996-0522-2023-4-84-96Ключевые слова:
образование человека, the future of education, mindset and skills, philosophical anthropology, human educationАннотация
Статья представляет собой аналитический обзор секции “The future of education, mindset, and skillset” (“Будущее образования, мышления и навыков”) VIII Форума молодых ученых стран БРИКС (31 июля — 2 августа 2023, г. Гкеберха, ЮАР). Программа обозначенной секции Форума включала в себя такие подтемы, как применение новых и конвергентных технологий в образовании, новые образовательные инструменты для преодоления локальных социально-экономических барьеров, а также лидерское и предпринимательское мышление для навигации в постоянно меняющемся будущем. Форум в целом и указанная секция в частности объединили молодых ученых пяти стран (Бразилия, Россия, Индия, Китай, Южная Африка), представляющих научные направления как технической, так и гуманитарной сферы. По итогам участия в образовательной секции Форума автор статьи выделяет три ключевых маркера в докладах об образовании молодых ученых стран БРИКС и предлагает их философско-антропологическое осмысление.Скачивания
Библиографические ссылки
Антропологическое измерение российского государства / Рос. акад. наук, Ин-т философии ; отв. ред. В. Н. Шевченко. — М. : ИФРАН, 2009. — 214 с.
Гулеватая, А. Н. Философско-антропологическая архитектоника современного образовательного пространства / А. Н. Гулеватая // Вестник Челябинского государственного университета. — 2023. — № 7 (477). — С. 42—47.
Дыдров, А. А. Ориентиры современного российского образования: философско-аксиологический ракурс / А. А. Дыдров, Л. Д. Александрова // Социум и власть. — 2019. — № 2 (76). — C. 7-17.
Кожевникова, М. Н. Менеджеристская парадигма: в управлении образованием, образовательных целях и социально-воспитательных следствиях / М. Н. Кожевникова // Человек и образование. — 2019. — № 4 (61). — С. 170—176.
Кожевникова, М. Н. Управление для «образования человека» и его применение в педагогическом образовании в гуманистической парадигме / М. Н. Кожевникова // Социум и власть. — 2021. — № 3 (89). — С. 7-16.
Кохан, У. О. Пауло Фрейре и «философия для детей»: критический диалог / У. О. Кохан // Социум и власть. — 2018. — № 6 (74). — С. 55—67.
Леонтьев, Д. А. Опыт методологического осмысления практик работы с личностью: фасилитация, ноотехника, жизнетворчество / Д. А. Леонтьев // Консультативная психология и психотерапия. — 2012. — Т. 20, № 4. — С. 164–185.
Назаренко, А. Н. Медиатизация в контексте философии культуры / А. Н. Назаренко // Вестник Ленинградского государственного университета им. А.С. Пушкина. — 2023. — № 1. — С. 69—80.
Сысоев, Т. А. Реабилитация лени как ответ на гегемонию труда / Т. А. Сысоев // Философия и общество. — 2018. — № 2 (87). — С. 106—123.
Федчук, А. А. Тенденции развития образования как важнейший фактор политики сотрудничества стран БРИКС / А. А. Федчук // Вестник университета. — 2015. — № 13. — С. 248—253.
Эпштейн, М. Н. От знания — к творчеству. Как гуманитарные науки могут изменять мир / М. Н. Эпштейн. — М. ; СПб. : Центр гуманитарных инициатив, 2016. — 480 с.
Biesta, G. J. J. Against Learning. Reclaiming a language for education in an age of learning / G. J. J. Biesta // Nordisk Pedagogik. — 2005. — Vol. 25. — Pp. 54—66.
Biesta, G. J. J. Beautiful risk of Education / G. J. J. Biesta. — Routledge, 2014. — 178 р.
Biesta, G. J. J. Good Education in an Age of Measurement: Ethics, Politics, Democracy Gert Biesta / G. J. J. Biesta. Paradigm Publishers, 2010. — 160 p.
Biesta, G. J. J. Risking Ourselves in Education: Qualification, Socialization, and Subjectification Revisited / G. J. J. Biesta // Educ. Theory. — 2020. — No. 70. — Рр. 89—104.
Bridges, D. Philosophy in Educational Research / D. Bridges // Epistemology, Ethics, Politics and Quality. Springer, 2017. — 474 p.
Loscalzo, Y. When studying becomes an obsession: The Studyholism Inventory — Extended Version / Y. Loscalzo, M. Giannini // Curr. Psychol. — 2022. — No. 41. — Рр. 6867- 6879.
Lozovskaya, K. B. “Horizon of the future”: realities and aspirations of topranking BRICS universities (analysis of mission statements) / K. B. Lozovskaya, A. S. Menshikov, E. S. Purgina // Вестник Томского государственного университета. Философия. Социология. Политология. — 2020. — № 55. — С. 163—174.
Antropologicheskoe izmerenie rossijskogo gosudarstva (2009) [Anthropological dimension of the Russian state] / Ros. akad. nauk, In-t filosofii; otv. red. V.N. Shevchenko. Moscow, IFRAN, 214 p. [in Rus].
Gulevataya A. N. (2023) Filosofsko-antropologicheskaya arhitektonika sovremennogo obrazovatel’nogo prostranstva [Philosophical and anthropological architectonics of modern educational space]. Vestnik Chelyabinskogo gosudarstvennogo universiteta, no 7 (477), pp. 42-47 [in Rus].
Dydrov A. A., Aleksandrova L. D. (2019) Orientiry sovremennogo rossijskogo obrazovaniya: filosofsko-aksiologicheskij rakurs [Orientations of modern Russian education: philosophical and axiological perspective]. Socium i vlast’, no. 2 (76), pp. 7-17 [in Rus].
Kozhevnikova M.N. (2019) Menedzheristskaya paradigma: v upravlenii obrazovaniem, obrazovatel’nyh celyah i social’no-vospitatel’nyh sledstviyah [Managerialist paradigm: in education management, educational goals and socio-educational implications]. Chelovek I Obrazovanie, no. 4 (61), pp. 170-176 [in Rus].
Kozhevnikova M. N. (2021) Upravlenie dlya «obrazovaniya cheloveka» i ego primenenie v pedagogicheskom obrazovanii v gumanisticheskoj paradigme [Management for “human education” and its application in teacher education in the humanist paradigm]. Socium i vlast’, no. 3 (89), pp. 7-16 [in Rus].
Kohan U.O. (2018) Paulo Frejre i “filosofiya dlya detej”: kriticheskij dialog [Paulo Freire and “philosophy for children”: a critical dialogue]. Socium i vlast’, no. 6 (74), pp. 55-67 [in Rus].
Leontiev D.A. (2012) Opyt metodologicheskogo osmysleniya praktik raboty s lichnost’yu: fasilitaciya, nootekhnika, zhiznetvorchestvo [Making methodological sense of practices of personality interventions: facilitation, nootechnics, life enhancement]. Konsul’tativnaya psihologiya i psihoterapiya, vol 20, no. 4, pp. 164-185 [in Rus].
Nazarenko A. N. (2023) Mediatizaciya v kontekste filosofii kultury [Mediatisation in the context of philosophy of culture]. Vestnik Leningradskogo gosudarstvennogo universiteta im. A.S. Pushkina, no. 1, pp. 69- 80 [in Rus].
Sysoev T.A. (2018) Reabilitaciya leni kak otvet na gegemoniyu truda [Rehabilitation of laziness as a response to the hegemony of labour]. Filosofiya i obshchestvo, no. 2 (87), pp. 106—123 [in Rus].
Fedchuk A.A. (2015) Tendencii razvitiya obrazovaniya kak vazhnejshij faktor politiki sotrudnichestva stran BRICS [Trends in the development of education as the most important factor in the policy of cooperation between the BRICS countries]. Vestnik Universiteta, no. 13, pp. 248—253 [in Rus].
Epshtein M.N. (2016) Ot znaniya — k tvorchestvu. Kak gumanitarnye nauki mogut izmenyat’ mir [From Knowledge to Creativity. How Humanities Can Change the World]. Moscow, Saint Petersburg, Centr gumanitarnyh iniciativ, 480 p. [in Rus].
Biesta G.J.J. (2005) Against Learning. Reclaiming a language for education in an age of learning. Nordisk Pedagogik, vol. 25, pp. 54-66 [in Eng].
Biesta G. (2014) Beautiful risk of Education. Routledge, 178 р. [in Eng].
Biesta G.J.J.(2010) Good Education in an Age of Measurement: Ethics, Politics, Democracy. Paradigm Publishers, 160 p. [in Eng].
Biesta G. (2020). Risking Ourselves in Education: Qualification, Socialization, and Subjectification Revisited. Educ.Theory, 70, pp. 89-104 [in Eng].
Bridges D. (2017). Philosophy in Educational Research. Epistemology, Ethics, Politics and Quality. Springer, 474 p. [in Eng].
Loscalzo Y., Giannini, M. (2022) When studying becomes an obsession: The Studyholism Inventory — Extended Version. Current Psychology, no. 41, pp. 6867-6879 [in Eng].
Lozovskaya K. B. (2020) “Horizon of the future”: realities and aspirations of top-ranking BRICS universities (analysis Copyright: © Gulevataya A. N. (2023). Published by Chelyabinsk branch of RANEPA. Open access under CC BY-NC License 4.0. Права: © Гулеватая А. Н. (2023). Опубликовано Челябинским филиалом РАНХиГС. Открытый доступ на условиях лицензии CC BY-NC 4.0. of mission statements). Vestnik Tomskogo gosudarstvennogo universiteta. Filosofiya. Sociologiya. Politologiya, no. 55, pp. 163- 174 [in Eng].
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial» («Атрибуция — Некоммерческое использование») 4.0 Всемирная.
