Возможности и перспективы развития экспорта образовательных услуг вузами Челябинской области: мотивация и выбор студентов

Аннотация

Введение. В статье представлена оценка перспектив развития экспорта российского образования в другие страны мира. Опираясь на задачи национального проекта «Образование», в состав которого входит федеральный проект «Экспорт образования», авторами на примере вузов Челябинска и Челябинской области разработана методика изучения специфики этого направления, оценки реально существующих перспектив, возможностей и угроз в региональной реализации федерального проекта. В исследовании учитывались как реально существующие возможности вузов Челябинской области по приему и обучению иностранных студентов, так и критерии и приоритеты молодежи зарубежных стран, на основе которых они осуществляют выбор места и конкретного вуза для прохождения обучения. Цель. Изучение возможностей и перспектив развития экспорта образовательных услуг вузами Челябинской области Челябинским филиалом РАНХиГС и разработка рекомендаций. Методы. В рамках исследования использовались методы сопоставления и систематизации, позволяющие получить информацию о потребностях иностранных студентов, особенностях образования в российских вузах, методы изучения, обобщения и анализа опыта существующих результатов практики экспорта образования, социологическое исследование на основе анкетирования для проведения мониторинга динамики экспорта образования в вузах регионов, разработанное Центром компетенций международных служб образовательных организаций РАНХиГС. Научная новизна исследования. Проведенный в исследовании масштабный анализ потребностей иностранных студентов и особенностей экспортной деятельности высших учебных заведений Челябинской области позволяет определить специфику этого направления, оценив реально существующие перспективы, возможности и угрозы в региональной реализации федерального проекта. Результаты. Результатами исследования является возможность оценить перспективы развития происходящих процессов в рекрутировании иностранных студентов и постановке задач как на региональном, так и на федеральном уровне, развития как системы образования, основными пользователями которой являются граждане России, так и экспорта российского образования в другие страны мира. Эти задачи не являются альтернативными, они дополняют друг друга и создают дополнительный ресурс развития за счет возникающих синергетических эффектов взаимодействия этих направлений. Выводы. В современных условиях экспорт образования рассматривается как вектор социальноэкономического развития территории, как социальная деятельность, не имеет однозначного подхода, решения вопросов языкового барьера и нормативно-правового обеспечения. Сложившаяся ситуация является серьезной проблемой для привлечения иностранных студентов, решение которой позволит развивать данное направление в российских вузах. Необходимо обобщить имеющийся в различных вузах опыт. При этом следует учитывать как реально существующие возможности вузов Челябинской области по приему и обучению иностранных студентов, так и критерии и приоритеты молодежи зарубежных стран, на основе которых они осуществляют выбор места и конкретного вуза для прохождения обучения.