“THE FUTURE OF EDUCATION, MINDSET AND SKILLSET” AT THE VIII BRICS YOUNG SCIENTISTS FORUM: PHILOSOPHICAL AND ANTHROPOLOGICAL UNDERSTANDING
DOI:
https://doi.org/10.22394/1996-0522-2023-4-84-96Keywords:
образование человека, the future of education, mindset and skills, philosophical anthropology, human educationAbstract
The article presents an analytical review of the section “The Future of Education, Mindset and Skillset” of the VIII BRICS Young Scientists Forum (31 July — 2 August 2023, Gkeberha, South Africa). The programme of this Forum section includes such sub-themes as application of new and convergent technologies in education, new educational tools for overcoming local socio-economic barriers, as well as leadership and entrepreneurial thinking for navigating the ever-changing future. The Forum in general and this section in particular brought together young scientists from five countries (Brazil, Russia, India, China, South Africa) representing both technical and humanitarian scientific fields. The author identifies three key markers in the reports on the education made by young scientists from the BRICS countries and provides their philosophical and anthropological understanding.Downloads
References
Антропологическое измерение российского государства / Рос. акад. наук, Ин-т философии ; отв. ред. В. Н. Шевченко. — М. : ИФРАН, 2009. — 214 с.
Гулеватая, А. Н. Философско-антропологическая архитектоника современного образовательного пространства / А. Н. Гулеватая // Вестник Челябинского государственного университета. — 2023. — № 7 (477). — С. 42—47.
Дыдров, А. А. Ориентиры современного российского образования: философско-аксиологический ракурс / А. А. Дыдров, Л. Д. Александрова // Социум и власть. — 2019. — № 2 (76). — C. 7-17.
Кожевникова, М. Н. Менеджеристская парадигма: в управлении образованием, образовательных целях и социально-воспитательных следствиях / М. Н. Кожевникова // Человек и образование. — 2019. — № 4 (61). — С. 170—176.
Кожевникова, М. Н. Управление для «образования человека» и его применение в педагогическом образовании в гуманистической парадигме / М. Н. Кожевникова // Социум и власть. — 2021. — № 3 (89). — С. 7-16.
Кохан, У. О. Пауло Фрейре и «философия для детей»: критический диалог / У. О. Кохан // Социум и власть. — 2018. — № 6 (74). — С. 55—67.
Леонтьев, Д. А. Опыт методологического осмысления практик работы с личностью: фасилитация, ноотехника, жизнетворчество / Д. А. Леонтьев // Консультативная психология и психотерапия. — 2012. — Т. 20, № 4. — С. 164–185.
Назаренко, А. Н. Медиатизация в контексте философии культуры / А. Н. Назаренко // Вестник Ленинградского государственного университета им. А.С. Пушкина. — 2023. — № 1. — С. 69—80.
Сысоев, Т. А. Реабилитация лени как ответ на гегемонию труда / Т. А. Сысоев // Философия и общество. — 2018. — № 2 (87). — С. 106—123.
Федчук, А. А. Тенденции развития образования как важнейший фактор политики сотрудничества стран БРИКС / А. А. Федчук // Вестник университета. — 2015. — № 13. — С. 248—253.
Эпштейн, М. Н. От знания — к творчеству. Как гуманитарные науки могут изменять мир / М. Н. Эпштейн. — М. ; СПб. : Центр гуманитарных инициатив, 2016. — 480 с.
Biesta, G. J. J. Against Learning. Reclaiming a language for education in an age of learning / G. J. J. Biesta // Nordisk Pedagogik. — 2005. — Vol. 25. — Pp. 54—66.
Biesta, G. J. J. Beautiful risk of Education / G. J. J. Biesta. — Routledge, 2014. — 178 р.
Biesta, G. J. J. Good Education in an Age of Measurement: Ethics, Politics, Democracy Gert Biesta / G. J. J. Biesta. Paradigm Publishers, 2010. — 160 p.
Biesta, G. J. J. Risking Ourselves in Education: Qualification, Socialization, and Subjectification Revisited / G. J. J. Biesta // Educ. Theory. — 2020. — No. 70. — Рр. 89—104.
Bridges, D. Philosophy in Educational Research / D. Bridges // Epistemology, Ethics, Politics and Quality. Springer, 2017. — 474 p.
Loscalzo, Y. When studying becomes an obsession: The Studyholism Inventory — Extended Version / Y. Loscalzo, M. Giannini // Curr. Psychol. — 2022. — No. 41. — Рр. 6867- 6879.
Lozovskaya, K. B. “Horizon of the future”: realities and aspirations of topranking BRICS universities (analysis of mission statements) / K. B. Lozovskaya, A. S. Menshikov, E. S. Purgina // Вестник Томского государственного университета. Философия. Социология. Политология. — 2020. — № 55. — С. 163—174.
Antropologicheskoe izmerenie rossijskogo gosudarstva (2009) [Anthropological dimension of the Russian state] / Ros. akad. nauk, In-t filosofii; otv. red. V.N. Shevchenko. Moscow, IFRAN, 214 p. [in Rus].
Gulevataya A. N. (2023) Filosofsko-antropologicheskaya arhitektonika sovremennogo obrazovatel’nogo prostranstva [Philosophical and anthropological architectonics of modern educational space]. Vestnik Chelyabinskogo gosudarstvennogo universiteta, no 7 (477), pp. 42-47 [in Rus].
Dydrov A. A., Aleksandrova L. D. (2019) Orientiry sovremennogo rossijskogo obrazovaniya: filosofsko-aksiologicheskij rakurs [Orientations of modern Russian education: philosophical and axiological perspective]. Socium i vlast’, no. 2 (76), pp. 7-17 [in Rus].
Kozhevnikova M.N. (2019) Menedzheristskaya paradigma: v upravlenii obrazovaniem, obrazovatel’nyh celyah i social’no-vospitatel’nyh sledstviyah [Managerialist paradigm: in education management, educational goals and socio-educational implications]. Chelovek I Obrazovanie, no. 4 (61), pp. 170-176 [in Rus].
Kozhevnikova M. N. (2021) Upravlenie dlya «obrazovaniya cheloveka» i ego primenenie v pedagogicheskom obrazovanii v gumanisticheskoj paradigme [Management for “human education” and its application in teacher education in the humanist paradigm]. Socium i vlast’, no. 3 (89), pp. 7-16 [in Rus].
Kohan U.O. (2018) Paulo Frejre i “filosofiya dlya detej”: kriticheskij dialog [Paulo Freire and “philosophy for children”: a critical dialogue]. Socium i vlast’, no. 6 (74), pp. 55-67 [in Rus].
Leontiev D.A. (2012) Opyt metodologicheskogo osmysleniya praktik raboty s lichnost’yu: fasilitaciya, nootekhnika, zhiznetvorchestvo [Making methodological sense of practices of personality interventions: facilitation, nootechnics, life enhancement]. Konsul’tativnaya psihologiya i psihoterapiya, vol 20, no. 4, pp. 164-185 [in Rus].
Nazarenko A. N. (2023) Mediatizaciya v kontekste filosofii kultury [Mediatisation in the context of philosophy of culture]. Vestnik Leningradskogo gosudarstvennogo universiteta im. A.S. Pushkina, no. 1, pp. 69- 80 [in Rus].
Sysoev T.A. (2018) Reabilitaciya leni kak otvet na gegemoniyu truda [Rehabilitation of laziness as a response to the hegemony of labour]. Filosofiya i obshchestvo, no. 2 (87), pp. 106—123 [in Rus].
Fedchuk A.A. (2015) Tendencii razvitiya obrazovaniya kak vazhnejshij faktor politiki sotrudnichestva stran BRICS [Trends in the development of education as the most important factor in the policy of cooperation between the BRICS countries]. Vestnik Universiteta, no. 13, pp. 248—253 [in Rus].
Epshtein M.N. (2016) Ot znaniya — k tvorchestvu. Kak gumanitarnye nauki mogut izmenyat’ mir [From Knowledge to Creativity. How Humanities Can Change the World]. Moscow, Saint Petersburg, Centr gumanitarnyh iniciativ, 480 p. [in Rus].
Biesta G.J.J. (2005) Against Learning. Reclaiming a language for education in an age of learning. Nordisk Pedagogik, vol. 25, pp. 54-66 [in Eng].
Biesta G. (2014) Beautiful risk of Education. Routledge, 178 р. [in Eng].
Biesta G.J.J.(2010) Good Education in an Age of Measurement: Ethics, Politics, Democracy. Paradigm Publishers, 160 p. [in Eng].
Biesta G. (2020). Risking Ourselves in Education: Qualification, Socialization, and Subjectification Revisited. Educ.Theory, 70, pp. 89-104 [in Eng].
Bridges D. (2017). Philosophy in Educational Research. Epistemology, Ethics, Politics and Quality. Springer, 474 p. [in Eng].
Loscalzo Y., Giannini, M. (2022) When studying becomes an obsession: The Studyholism Inventory — Extended Version. Current Psychology, no. 41, pp. 6867-6879 [in Eng].
Lozovskaya K. B. (2020) “Horizon of the future”: realities and aspirations of top-ranking BRICS universities (analysis Copyright: © Gulevataya A. N. (2023). Published by Chelyabinsk branch of RANEPA. Open access under CC BY-NC License 4.0. Права: © Гулеватая А. Н. (2023). Опубликовано Челябинским филиалом РАНХиГС. Открытый доступ на условиях лицензии CC BY-NC 4.0. of mission statements). Vestnik Tomskogo gosudarstvennogo universiteta. Filosofiya. Sociologiya. Politologiya, no. 55, pp. 163- 174 [in Eng].
Downloads
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
