дети,
цифровизация,
благополучие,
цифровые технологии,
Интернет,
цифровизация образования,
развитие,
обучение
Аннотация
Введение. В работе устанавливаются теоретико-методологические проблемы изучения цифровизации, имеющие отношение к регуляции процесса интеграции цифровых технологий в инфраструктуру детской жизни. Выявляются особенности цифровизации образования, ряд противоречивых тенденций и парадоксов, имеющих непосредственное отношение к вопросам развития, обучения и воспитания детей. Цель. Выявить специфику современных исследований цифровизации, коррелирующую с вопросами управления процессом интеграции цифровых технологий в детскую инфраструктуру, имеющими прямое отношение к развитию, обучению и благополучию современного молодого поколения. Методы. В исследовании применяется метод сравнительного анализа, обобщения и систематизации результатов отечественных и зарубежных исследований, позволяющих выявить закономерности и особенности процесса цифровизации детской жизни, основные тенденции и парадоксы его развития. Научная новизна исследования. Установлены малоисследованные в отечественном дискурсе теоретико-методологические проблемы изучения цифровизации детства. Выявлены особенности процесса интеграции цифровых технологий в пространство детской жизни, имеющие отношение к благополучию, безопасности, развитию и образованию молодого поколения в условиях плохо поддающейся регуляции глобальной цифровизации. Результаты. Установлены теоретико-методологические проблемы изучения цифровизации детства, характерные для последнего десятилетия черты взаимодействия цифровых технологий и детей, позволяющие выявить проблемные зоны в политике управления цифровизацией жизненного пространства молодого поколения. Выводы. В настоящий момент происходит существенный рост исследований, ориентированных на изучение влияния цифровых технологий на жизнь детей. Параллельно с увеличением работ, посвященных данной тематике, и получением большого массива порой противоречивых эмпирических данных, возникает потребность в их оценке и системном анализе с целью формирования доказательной базы, координации и коррекции исследовательских программ, принятия оптимальных мер по эффективному интегрированию цифровых технологий в жизнь детей с учетом новых факторов и критериев.
